Collège Radcliffe -
Radcliffe College

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Taper
actif
Président Mary Maples Dunn (*1999)
doyen Lizabeth Cohen
Emplacement , ,
États Unis
Campus Urbain
Site Internet
et avait la réputation populaire d'avoir un corps étudiant féminin particulièrement intellectuel, littéraire et indépendant.

Radcliffe a décerné des diplômes du Radcliffe College aux étudiants de premier cycle et aux étudiants des cycles supérieurs pendant environ les 70 premières années de son histoire. À partir de 1963, il a décerné des diplômes conjoints Harvard-Radcliffe aux étudiants de premier cycle. En 1977, Radcliffe a signé un accord formel de « fusion sans fusion » avec Harvard et a achevé l'intégration complète avec Harvard en 1999.

) ont été intégrés au système de logements du Harvard College. Aux termes de la consolidation de 1999, le Radcliffe Yard et le Radcliffe Quadrangle conservent la désignation « Radcliffe » à perpétuité.

Histoire ancienne

L'« Annexe de Harvard », un programme privé pour l'instruction des femmes par le corps professoral de Harvard, a été fondée en 1879 après des efforts prolongés des femmes pour accéder au Harvard College. Arthur Gilman , résident de Cambridge, banquier, philanthrope et écrivain, était le fondateur de ce qui est devenu The Annex/Radcliffe. À une époque où l'enseignement supérieur pour les femmes était un sujet très controversé, Gilman espérait offrir à sa fille une opportunité d'enseignement supérieur dépassant ce qui était généralement disponible dans les séminaires féminins et les nouveaux collèges pour femmes tels que Vassar et Wellesley . Ces écoles n'en étaient qu'à leurs débuts et comptaient un nombre substantiel de professeurs qui n'avaient pas de formation universitaire.

Lors de conversations avec le président du département des classiques de Harvard, Gilman a présenté un plan pour que les professeurs de Harvard dispensent des cours à un petit groupe de femmes de Cambridge et de Boston. Il a approché le président de Harvard Charles William Eliot avec l'idée, et Eliot a approuvé. Gilman et Eliot ont recruté un groupe de femmes de Cambridge éminentes et bien connectées pour gérer le plan. Ces femmes étaient Elizabeth Cary Agassiz , Mary H. Cooke, Stella Scott Gilman, Mary B. Greenough, Ellen Hooper Gurney, Alice Mary Longfellow et Lillian Horsford.

S'appuyant sur la prémisse de Gilman, le comité a convaincu 44 membres de la faculté de Harvard d'envisager de donner des conférences à des étudiantes en échange d'un revenu supplémentaire payé par le comité. Le programme est devenu connu de manière informelle sous le nom de « L'annexe de Harvard ». Le programme d'études de la première année comprenait 51 cours dans 13 domaines, un "programme impressionnant avec une plus grande diversité que celui de tout autre collège féminin à sa création. Les cours étaient proposés en grec, latin, anglais, allemand, français, italien, et espagnol ; philosophie, économie politique, histoire, musique, mathématiques, physique et histoire naturelle. Les premières cérémonies de remise des diplômes ont eu lieu dans la bibliothèque de Longfellow House sur Brattle Street, juste au-dessus de l'endroit où les généraux de George Washington avaient dormi un siècle plus tôt.

Les membres du comité espéraient qu'en soulevant une dotation pour The Annex, ils pourraient persuader Harvard d'admettre des femmes directement au Harvard College, mais l'université a résisté. Dans son discours inaugural de 1869 en tant que président de Harvard, Charles Eliot a résumé la position officielle de Harvard envers les étudiantes lorsqu'il a déclaré :

"Le monde ne sait presque rien des capacités du sexe féminin. Ce n'est qu'après des générations de liberté civile et d'égalité sociale qu'il sera possible d'obtenir les données nécessaires à une discussion adéquate sur les tendances naturelles, les goûts et les capacités de la femme... Il n'appartient pas à l'Université de trancher ce point discutable."

Dans la même veine, confronté en 1883 à la notion de femmes recevant des diplômes de Harvard, le trésorier de l'université a déclaré : « Je n'ai aucun préjugé en matière d'éducation des femmes et je suis tout à fait disposé à voir Yale ou Columbia prendre tous les risques qu'ils aiment, mais je me sens obligé de protéger Harvard College de ce qui me semble être une expérience risquée."

Certaines des objections du président Eliot découlaient des notions de bienséance du XIXe siècle. Il était fortement contre la mixité, commentant que "Les difficultés impliquées dans une résidence commune de centaines de jeunes hommes et femmes de caractère immature et en âge de se marier sont très graves. Les règlements de police nécessaires sont extrêmement pesants."

Parmi les premiers bâtiments du Radcliffe College se trouvaient la Fay House et le gymnase (photo vers 1904).

Le comité a persévéré malgré le scepticisme d'Eliot. Le projet s'est avéré être un succès, attirant un nombre croissant d'étudiants. En conséquence, l'annexe a été constituée en 1882 sous le nom de Society for the Collegiate Instruction of Women, avec Elizabeth Cary Agassiz, veuve du professeur de Harvard Louis Agassiz , comme présidente. Cette société délivrait des certificats aux étudiants mais n'avait pas le pouvoir de décerner des diplômes universitaires.

Au cours des années suivantes, les discussions en cours avec Harvard sur l'admission directe des femmes à l'université se sont toujours soldées par une impasse. Au lieu de cela, Harvard et l'Annexe ont négocié la création d'un établissement décernant des diplômes, avec des professeurs de Harvard servant de corps professoral et d'organe invité. Cette modification de l'annexe a été affrété par le Commonwealth du Massachusetts sous le nom de Radcliffe College en 1894. Il a été nommé d'après la première bienfaitrice de Harvard, Lady Ann Mowlson (née Radcliffe). Le Boston Globe a rapporté « Le président de Harvard signera les parchemins des diplômés équitables »). Les étudiantes qui souhaitaient être admises au nouveau collège pour femmes devaient se présenter aux mêmes examens d'entrée que les étudiants du Harvard College.

En 1896, le Globe pouvait titrer une histoire : "Sweet Girls. Elles obtiennent leur diplôme à Shoals à Radcliffe. Exercices de début au Sanders Theatre. Galeries remplies d'amis et d'étudiants équitables. La belle Mme Agassiz a fait une belle adresse. Pres Eliot félicite le travail de la Nouvel établissement." Le Globe a déclaré : " Eliot a déclaré que le pourcentage de diplômés avec distinction est beaucoup plus élevé à Radcliffe qu'à Harvard " et que même si " [i]l reste à voir si les femmes ont l'originalité et l'esprit pionnier qui leur conviennent être des chefs, peut-être le seront-ils lorsqu'ils auront eu autant de générations d'éducation approfondie que les hommes. »

En 1904, un historien populaire a écrit sur la genèse du collège :

"... il a installé le ménage dans deux pièces sans prétention de la voie Appienne, à Cambridge. ... Probablement dans toute l'histoire des collèges en Amérique, il n'a pas pu être trouvé une histoire aussi pleine de couleurs et d'intérêt que celle du début de le collège de cette femme. La salle de bain de la petite maison a été mise en service comme un laboratoire de physique, les étudiants et les instructeurs faisant le meilleur de tous les inconvénients. Parce que l'institution était logée dans une famille privée, un maternage généreux a été donné aux filles quand elles besoin de ceci."

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Les activités de construction optimistes de Radcliffe au cours de cette période démentaient une relation quelque peu tendue avec Harvard. Malgré - ou peut-être plus précisément, à cause du succès de Radcliffe dans ses premières années, il y avait encore des professeurs de Harvard qui en voulaient à l'institution pour femmes. Le professeur d'anglais Barrett Wendell a mis en garde ses collègues contre la poursuite de la coopération avec Radcliffe, affirmant que Harvard pourrait "se retrouver soudainement engagé dans la mixité, car des hommes imprudents s'exposent à des actions pour rupture de promesse". De l'avis de Wendell, Harvard devait rester "purement viril".

Encore dans les années 1930, le président de Harvard, A. Lawrence Lowell, avait encore une mauvaise opinion de Radcliffe. à son avis – un fardeau inutile sur les ressources de l'université. Il a menacé de saborder les relations entre les deux institutions. Radcliffe a été contraint d'accepter une limitation de la taille de son corps étudiant, avec 750 places pour les étudiants de premier cycle et 250 pour les étudiants diplômés. Un plafond d'inscription des femmes par rapport à l'inscription des hommes – renégocié à la hausse à divers moments de la relation avec Harvard – est resté une constante dans les opérations de Radcliffe jusqu'à la « fusion sans fusion » de 1977.

En 1923, Ada Comstock , une chef de file du mouvement visant à offrir aux femmes un enseignement supérieur, originaire de l' Université du Minnesota et du Smith College , devint la troisième présidente du collège. Elle a été une figure clé du développement du collège au début du XXe siècle. En parlant d'elle, une ancienne élève se souvient que "nous étions en admiration devant" Miss Comstock... et savions même à l'époque que nous avions été touchés par une race en voie de disparition d'éducatrices. Ada Comstock avait une présence extraordinaire - elle rayonnait de dignité, de force, et de décision." Au début des années 1940, elle a négocié une nouvelle relation avec Harvard qui a considérablement élargi l'accès des femmes au catalogue complet des cours de Harvard.

Examens de Harvard pour les femmes

De 1874 à 1881, Harvard a administré les examens de Harvard pour les femmes afin d'augmenter les possibilités d'éducation des femmes, après avoir subi des pressions de la part de la Women's Education Association de Boston. Au cours de ces sept années, 107 femmes ont participé ; 36 certificats reçus. Le faible nombre de certificats reçus par les femmes a conduit Harvard à modifier l'examen en 1881. À l'époque, les femmes pouvaient également être admises dans la « Harvard Annex », la version féminine d'un enseignement collégial. Les « examens de Harvard pour femmes » comprenaient des sujets tels que l'histoire ; littérature de Shakespeare et Chaucer; des langues telles que le latin, le français et l'allemand ; botanique; et mathématiques. Ces tests étaient similaires à l'examen d'admission donné aux hommes postulant au Harvard College. Lorsqu'une femme réussissait une matière, elle recevait un certificat signé du président de Harvard reconnaissant sa note de passage.

Les examens de Harvard pour les femmes ont pris fin deux ans après que "Harvard Annex" est officiellement devenu le Radcliffe College, l'équivalent féminin du Harvard College.

Présidents du Radcliffe College

Le bureau du président a été créé avec l'incorporation de la Society for the Collegiate Instruction of Women en 1882. La société est devenue le Radcliffe College en 1894.

Nom Rendez-vous
Elizabeth Cary Agassiz 1882-1903
LeBaron Russell Briggs 1903-1923
Ada Louise Comstock 1923-1943
Wilbur Kitchener Jordanie 1943-1960
Marie Bruant 1960–72
Matina Souretis Horner 1972-1989
Linda S. Wilson 1989-99
Mary Maples Dunn président par intérim, juillet-septembre 1999; doyen par intérim du Radcliffe Institute for Advanced Study, septembre 1999-décembre 2000

Croissance et notoriété nationale

Dans son histoire de Radcliffe, David McCord distingue le collège des autres institutions Seven Sisters, déclarant qu'« il y a un aspect par lequel Radcliffe diffère de ses sœurs, et cela doit être précisé. Bien qu'elle se sépare de Barnard , Bryn Mawr et Wellesley a tous les avantages d'une grande ville, et jouit en outre du privilège d'être voisin de première ligne de l'Université Harvard , Radcliffe seul a eu dès le début la force d'une faculté universitaire. ... Ainsi, depuis le début, Radcliffe a été un C'est toujours une institution distincte, avec sa propre société, ne recevant aucune aide financière de Harvard. " Parce qu'elle avait une faculté universitaire – par opposition à une faculté « collégiale », Radcliffe était unique parmi les Sept Sœurs en pouvant offrir un programme d'études supérieures avec un grand nombre d'opportunités pour les étudiants de poursuivre des études avancées. En fait, M. Carey Thomas , le deuxième président et visionnaire en chef du Bryn Mawr College, avait en fait fait pression contre la conversion de la Society for the Collegiate Instruction of Women en Radcliffe College précisément parce que l'accès du rival de Cambridge à une faculté universitaire était en concurrence avec Bryn. propres ambitions académiques de Mawr. Entre 1890 et 1963, Radcliffe a décerné plus de 750 doctorats et plus de 3 000 maîtrises à des femmes. Au cours des années 1950, l'école a conféré plus de doctorats aux femmes que toutes les écoles autres que Columbia et l' Université de Chicago . En 1955-1956, le collège produisit plus de femmes titulaires d'un doctorat que toute autre institution aux États-Unis.

Parce que la faculté de Radcliffe était celle de Harvard, au cours des 50 premières années du collège, les professeurs de Harvard - chacun sous contrat individuel avec l'administration de Radcliffe - ont dupliqué les cours, les offrant d'abord aux hommes dans le Harvard Yard, puis traversant le Cambridge Common pour donner les mêmes cours aux femmes dans la cour de Radcliffe. À propos de cette expérience, le professeur Elwood Byerly a écrit qu'il "a toujours trouvé l'esprit, l'industrie et les capacités des filles admirables. par rapport à Harvard - est devenu une norme de Radcliffe.

Le New York Times a rapporté avec surprise en 1915 que tous les prix offerts dans un concours d'écriture dramatique à Harvard et Radcliffe cette année-là ont été remportés par des étudiants de Radcliffe. Une des contributions de Harvard a reçu une mention honorable.

Au début des années 1960, le journal a également rapporté que « en suivant les mêmes cours et examens qu'Harvard, 60 % des filles de Radcliffe [sic] figuraient sur la liste du doyen contre 42 % des hommes de Harvard [sic] ».

Classe Radcliffe en science radio, 1922

Cependant, dans les premières années du collège, tous les professeurs et administrateurs de Harvard ne prenaient pas au sérieux les étudiants de Radcliffe. L'administration de Harvard était au mieux ambivalente quant à la notion de membres du corps professoral coopérant avec l'institution pour femmes.

Le président de Harvard Eliot en 1888 a communiqué à un membre du corps professoral qu'il avait l'intention d'embaucher : « Il n'y a aucune obligation d'enseigner à l'Annexe. Les professeurs qui, pour des raisons générales, s'intéressent à l'éducation des femmes... des professeurs qui pensent qu'il est de leur devoir de NE PAS enseigner là-bas, opinion à laquelle certains membres de la Corporation et des surveillants sont d'accord."

Dorothy Howells note que « des allégations ont été faites selon lesquelles Radcliffe était un « vampire » et une « tentatrice » attirant l'enseignant de ses recherches et publications faisant progresser sa carrière avec l'attrait de revenus supplémentaires. »

Ruth Hubbard , membre de la faculté de Harvard de 1974 à 1990 et membre de la promotion de Radcliffe en 1944, a noté que « les professeurs seniors (Harvard) étaient moins que ravis de devoir répéter leurs conférences à Radcliffe. Les membres du corps professoral de rang inférieur , qui étaient parfois détachés pour enseigner les cours d'introduction aux sciences à Radcliffe au lieu d'enseigner aux étudiants de Harvard, se sentaient encore plus déclassés."

Marion Cannon Schlesinger, de la promotion Radcliffe de 1934, a noté qu'« il y avait, bien sûr, certains professeurs qui regardaient avec horreur les incursions des femmes dans l'enceinte sacrée du Harvard College , même à distance de sécurité du Radcliffe Yard, et n'ont rien à voir avec les arrangements académiques par lesquels leurs collègues enseignaient aux filles Radcliffe. Le professeur Roger Merriman, par exemple, le premier maître d'Eliot House et professeur d'histoire, n'aurait pas été surpris en train d'enseigner une classe Radcliffe.

Pendant la Seconde Guerre mondiale , la baisse des effectifs masculins à Harvard et la sensibilité accrue à l'utilisation des ressources ont nécessité un nouvel arrangement plus efficace concernant le temps des professeurs. Sous la direction du président Comstock, Radcliffe et Harvard ont signé un accord qui a permis pour la première fois aux étudiants de Radcliffe et de Harvard d'assister aux mêmes cours dans le Harvard Yard, commençant officiellement l'enseignement commun en 1943. Tout aussi important, l'accord a mis fin à l'ère dans laquelle les membres individuels du corps professoral de Harvard pouvaient choisir de conclure des contrats avec Radcliffe.

L'accord a plutôt ouvert l'intégralité du catalogue de Harvard aux étudiants de Radcliffe, en échange de quoi Radcliffe a versé à Harvard une partie fixe des frais de scolarité de Radcliffe. Le président Comstock a noté que l'accord était « l'événement le plus important depuis que notre charte a été accordée en 1894 ». Tous les professeurs de Harvard, qu'ils soient intéressés ou non, avaient l'obligation légale d'enseigner aux étudiants de Radcliffe. (Dans la pratique, quelques récalcitrants du corps professoral de Harvard ont manœuvré autour de cette obligation en annonçant que leurs classes avaient « un nombre limité d'inscriptions », puis en limitant les inscriptions uniquement aux étudiants de sexe masculin.) À l'époque, Harvard et Radcliffe étaient catégoriques en disant à la presse que cet arrangement était « instruction conjointe » mais pas « coéducation ». Réagissant à l'accord, le président de Harvard, James Bryant Conant, a déclaré que "Harvard n'était pas mixte en théorie, seulement en pratique". En effet, Radcliffe a continué à maintenir un bureau d'admission séparé qui, de l'avis général, était plus strict dans ses exigences académiques pour les candidats que celui de Harvard. La plupart des activités parascolaires des deux collèges sont restées séparées.

Dans les années qui ont suivi la Seconde Guerre mondiale, Radcliffe a négocié un plafond plus élevé pour le nombre d'étudiants. Ce succès a été orchestré en tandem avec la construction de logements supplémentaires. Moors Hall a été achevé en 1949, Holmes Hall en 1952, le Cronkhite Graduate Center en 1956 et Comstock Hall en 1958. L'espace supplémentaire pour les dortoirs et les campagnes de recrutement nationales ont conduit à un corps étudiant de plus en plus national et international.

Les Jordan Cooperative Houses - une option pour les étudiants de s'engager dans une vie plus commune, avec la responsabilité des étudiants de faire leurs courses, de préparer les repas et de faire le ménage - ont été construites en 1961 et le collège a acheté Wolbach Hall, un immeuble d'appartements également connu sous le nom de 124 Walker Street. , en 1964. Radcliffe a construit la bibliothèque Hilles en 1966 et le Radcliffe Quadrangle Athletic Center en 1982.

1961 a été une année charnière dans les arrangements de logement du collège. Cette année-là, la présidente Mary Bunting a réorganisé les dortoirs autonomes de Radcliffe en « maisons », reflétant les maisons de Harvard et les collèges résidentiels de Yale.

Les trois maisons (nord, sud et est) ont finalement été regroupées en deux (nord et sud), puis en 1970, le collège a achevé la construction de Currier House , la première maison Radcliffe conçue avec le « plan de la maison » à l'esprit. South House a finalement été rebaptisé Cabot House en 1984 tandis que North House est devenu Pforzheimer House en 1995.

Bunting a estimé que le système de maison donnerait aux étudiants de Radcliffe une communauté intellectuelle comparable à ce que les étudiants de Harvard obtenaient, rassemblant les professeurs et les étudiants d'une manière que les dortoirs autonomes de Radcliffe n'avaient pas, et permettant à tous de voir avec plus de clarté les aspirations, les capacités , et les intérêts des femmes de premier cycle. Parlant de manière générale de sa philosophie pour Radcliffe, la présidente Bunting a noté qu'"une partie de notre objectif spécial est de transmettre à nos étudiants et à travers eux aux autres qu'il n'y a pas de conflit fondamental entre être intellectuel et être féminin".

Bunting a également créé le Radcliffe Institute en 1961. L'institut - un précurseur de l'actuel Radcliffe Institute for Advanced Study - a apporté un soutien financier, un accès aux bibliothèques et aux installations de recherche et une reconnaissance aux femmes érudites qui avaient pris le temps de se consacrer à leurs activités intellectuelles. maison et famille. En offrant aux femmes un lieu de retour à l'université, Bunting reconnaissait que les institutions universitaires traditionnelles reposaient sur une trajectoire de vie masculine où les préoccupations domestiques d'un universitaire étaient prises en charge par quelqu'un d'autre (généralement une épouse).

Le Radcliffe Institute (plus tard rebaptisé Bunting Institute ) était une institution fondée sur les besoins d'une trajectoire de vie féminine, offrant des opportunités qui auraient autrement pu être tronquées par les décisions des femmes au début de l'âge adulte de quitter le milieu universitaire pour élever des enfants.

Opportunités d'études supérieures et post-universitaires

Le personnel de Radcliffe s'est investi dans l'aide aux femmes diplômées dans la planification de carrière et le placement, ainsi qu'en proposant un certain nombre de programmes différents pour offrir des études de troisième cycle aux femmes. Le programme Harvard-Radcliffe en administration des affaires a été lancé en tant que formation professionnelle pour les anciens élèves intéressés par les affaires. Il est devenu un moyen pour les femmes de poursuivre des études à la Harvard's Business School.

D'autres programmes d'études de troisième cycle à Radcliffe se sont développés à mesure que les étudiantes de premier cycle faisaient davantage partie de l'Université Harvard. Le cours d'édition Radcliffe a offert aux étudiants une expérience en édition et d'autres compétences nécessaires pour entrer dans le domaine de l'édition. Le programme de séminaires Radcliffe en aménagement paysager a donné aux étudiants la possibilité d'étudier l'aménagement paysager avant qu'il ne s'agisse d'un programme d'études à la Harvard Design School, et dans un environnement moins formel.

Radcliffe a accordé des doctorats pour la première fois à partir de 1902. Entre 1894 et 1902, plusieurs étudiants ont terminé tous les cours et les thèses requis pour un doctorat dans le département de zoologie, travaillant au laboratoire zoologique de Radcliffe , sans recevoir le titre.

Vie étudiante et activités parascolaires notables

Au-delà de la vie de l'esprit, un autre attrait de Radcliffe était la liberté relative dont jouissaient ses étudiants de premier cycle par rapport aux étudiants d'autres collèges pour femmes. Cambridge et Boston ont fourni des déjudiciarisations qui ont été refusées aux femmes dans des établissements plus isolés géographiquement. Dans son histoire du Collège, David McCord a noté que « la musique, les théâtres et les musées étaient étonnamment proches ». Alors que les étudiantes de nombreux collèges pour femmes n'avaient d'interactions sociales avec des hommes que le week-end, les étudiants de Radcliffe voyaient des hommes en ville et, après 1943, dans des cours et des laboratoires au quotidien tout en ayant leur propre institution, leurs propres organisations et activités étudiantes et leur espace. Dans les années 1950, une ère de « in loco parentis » dans de nombreux établissements postsecondaires, il était courant dans les collèges pour femmes que les mères au foyer surveillent attentivement le moment où les femmes retournent dans leurs dortoirs, verrouillent les portes lorsque l'heure d'enregistrement est arrivée et punir les femmes qui ont manqué leurs heures d'enregistrement. Les étudiants de Radcliffe, en revanche, avaient leurs propres clés de dortoir et remplissaient des feuilles d'inscription lorsqu'ils arrivaient le soir. Leurs vies n'étaient pas aussi cloîtrées que celles de certains de leurs homologues des écoles sœurs, et selon un article de Mademoiselle Magazine , "c'est la richesse et la liberté de vivre à Radcliffe" qui ont laissé sa marque sur le corps étudiant. Un diplômé de la promotion de 1934 a noté : « Nous obtenions la meilleure éducation du pays, et en plus, nous n'étions pas bannis dans les bâtons pour rustique. Les week-ends à Yale et à Princeton ont peut-être été la réponse à la prière d'une jeune fille à Vassar. , mais nous n'avons pas eu à attendre les week-ends de cérémonie pour notre divertissement : il y avait ceux parmi la population de Harvard qui ont reconnu nos « mérites ». "Il y a des filles intelligentes à Smith, d'accord", a-t-elle dit. "Mais elles ne semblent pas en tirer grand-chose là-bas. Quatre ans plus tard, ils ne semblent pas plus brillants. Et ils ont ce système de week-end fou. Vous passez toute la semaine en bermuda, les cheveux en bigoudis, à vous demander qui vous emmènera à Amherst ou à New Haven vendredi soir. Il me semble que ce genre de chose vous retarde à long terme. » (Inversement, la plus grande isolement de lieux tels que Smith, Vassar et Mt. Holyoke a parfois rendu ces dernières institutions plus attrayantes pour les familles socialement conservatrices.)

En réfléchissant à son séjour à Radcliffe, l'écrivain Alison Lurie a déclaré que « la plupart du temps, nous étions dans un léger état d'euphorie... nos vies étaient luxueuses selon les normes modernes de premier cycle... Nous avions des chambres privées, nettoyées et rangées par des Irlandais tolérants. femmes de chambre ; une blanchisserie réclamait nos vêtements sales chaque semaine et les rendait soigneusement lavés et repassés ; nous mangions de la porcelaine dans notre propre salle à manger et nous nous asseyions dans des salons qui ressemblaient à ceux d'un bon club de femmes.

"Pluck" était une qualité attribuée à certains étudiants de Radcliffe. Beth Gutcheon de la classe de 1967 a écrit dans une réminiscence qu'une nuit, une de mes camarades de classe quittait la bibliothèque seule à onze heures quand quelqu'un lui a sauté par derrière et l'a jetée au sol. Je n'ai pas le temps pour ça. J'ai un examen demain ! et après une pause déçue, son agresseur s'est levé et s'en est allé."

Tout au long de la majeure partie de l'histoire du collège, la vie résidentielle et les activités étudiantes à Radcliffe sont restées séparées de celles de Harvard, avec des dortoirs et des restaurants séparés (situés sur le Radcliffe Quadrangle), des journaux ( The Radcliffe News , Percussion ), des stations de radio (WRRB et WRAD , alias Radio Radcliffe), société de théâtre (The Idler), gouvernement étudiant (Radcliffe Student Government Association et plus tard, The Radcliffe Union of Students), annuaires, programmes sportifs, associations chorales (The Radcliffe Choral Society, Cliffe Clefs, et plus tard le Emplacements Radcliffe), etc. (situés dans la cour Radcliffe). Radcliffe avait une plus grande diversité d'options de logement qu'Harvard, avec des maisons à ossature appartenant à un collège, un immeuble d'appartements et des logements coopératifs pour les étudiants qui n'étaient pas intéressés par l'immersion dans la vie en dortoir ou dans la vie au sein du système de la maison.

Les danses étaient des caractéristiques populaires de la vie de premier cycle. "À différentes époques, il y avait des danses de classe, des danses de club, des bals de finissants et seniors, des thés dansants de deuxième année, des danses de Noël et des cérémonies de printemps. Les danses basées sur les dortoirs étaient connues sous le nom de« jolly-ups ». le spectacle Radcliffe Grant in Aid, parrainé par le gouvernement étudiant. L'émission a permis de récolter des fonds pour des bourses d'études et s'est toujours terminée par une ligne de frappe étudiante en short rouge. Peut-être à cause des courts métrages, les étudiants de Harvard ont été particulièrement attirés par l'événement.

La Radcliffe Choral Society était un groupe étudiant populaire et influent. Lancé en 1899 et dirigé par Marie Gillison, une professeure de chant d'origine allemande, le groupe a cultivé un intérêt pour la musique classique sophistiquée à une époque où de nombreux groupes choraux universitaires se consacraient aux chansons universitaires et aux chansonnettes plus populaires. Archibald Davidson, qui a pris les rênes de la direction de la Choral Society après Gillison (il a également dirigé le Harvard Glee Club ), a déclaré : « Je me demande parfois combien, s'il y a lieu, Harvard se rend compte qu'il doit à Radcliffe… Harvard… .ne doit pas oublier que tandis que son Glee Club progressait lentement vers l'illumination, Radcliffe, juste de l'autre côté du Common, avait pendant longtemps, sous la direction de Mme Gillison, donné un exemple de dévotion à la meilleure musique." Davidson a ajouté que "sans la coopération précoce et enthousiaste des" demoiselles de Radcliffe ", l'impressionnante tradition du chant choral universitaire, qui est maintenant à l'échelle nationale et qui est toujours associée d'abord à Cambridge, aurait presque certainement été établie bien plus tard ici ou aurait sont originaires d'ailleurs." Organisé par Mme Gillison, le concert de la Choral Society de 1917 avec le Harvard Glee Club et le Boston Symphony Orchestra a marqué l'histoire de la musique, la première fois qu'un chœur universitaire a chanté avec un grand orchestre. Le concert est devenu une tradition annuelle pendant de nombreuses années.

Le Radcliffe Crew est le plus ancien programme d'aviron féminin de l'Ivy League. Même après la fusion des collèges Harvard et Radcliffe, l'équipe conserve le nom Radcliffe et les couleurs Radcliffe en signe de respect pour la tradition de Radcliffe et des femmes qui se sont battues pour établir le programme d'aviron. L'équipage a une histoire distinguée. L'équipe a remporté le championnat national en 1973 et a ainsi représenté les États-Unis aux championnats d'Europe de l'Est à Moscou. En 1974, l'Eastern Association of Women's Rowing Colleges (EAWRC) a été formée et en 1974 et 1975, Radcliffe a remporté des titres consécutifs de Eastern Sprints. En 1987, les huit poids lourds de Radcliffe ont terminé une saison sans défaite avec une victoire aux Eastern Sprints et un titre de champion Ivy. Six des huit rameurs de l'équipage ont participé aux Jeux Olympiques. En 1989, Radcliffe était également invaincu avec un championnat Sprints et un titre Ivy. La finale de la saison était une victoire dans l'Open Eight à la Henley Women's Regatta en Angleterre.

Consolidation croissante avec Harvard

Maison Elizabeth Cary Agassiz, 2012

Les univers étudiants parallèles de Radcliffe et de Harvard – avec des intersections formelles uniquement dans la salle de classe – se sont poursuivis jusque dans les années 1960. À ce stade, la prise de conscience des avantages comparatifs de Radcliffe vis-à-vis des autres Sept Sœurs était de plus en plus éclipsée par une sensibilité croissante aux inconvénients que les étudiants de Radcliffe avaient vis-à-vis des étudiants de Harvard. Les étudiants de Harvard vivaient plus près du Harvard Yard, tandis que les étudiants de Radcliffe avaient une marche plus longue pour se rendre aux cours de Yard depuis le Radcliffe Quadrangle. Les logements de Harvard étaient plus luxueux que les dortoirs de Radcliffe, et une grande partie de la vie intellectuelle commune des écoles se déroulait sur le campus de Harvard. L'aide financière et les prix des étudiants à Harvard étaient plus importants que ceux de Radcliffe, même si les étudiants des deux écoles étaient inscrits aux mêmes cours. À la fin des années 1950, les termes de l'accord d'« enseignement conjoint » imposaient toujours un plafond à l'inscription des étudiants de Radcliffe, les hommes de Harvard obtenant quatre fois plus de places dans une classe de première année que les étudiants de Radcliffe. Et au bout de quatre années d'études, les étudiants de Harvard ont reçu un diplôme de Harvard tandis que les étudiants de Radcliffe suivant les mêmes cours ont reçu un diplôme de Radcliffe.

Ces asymétries ne dérangeaient pas tous les étudiants, car certains considéraient les différences comme une évidence entre deux établissements différents. Cette perspective était particulièrement forte avec les étudiants de Radcliffe qui ont obtenu leur diplôme avant les turbulentes années 1960. Une ancienne élève des années 40 pensait qu'à Radcliffe « nous étions extrêmement heureux dans notre propre environnement. Pour nous, Harvard restait « l'autre ». La plupart d'entre nous ne ressentaient aucun lien avec cela; ... au lieu de cela, nous aimions nos propres activités et traditions collégiales. Une autre diplômée de la promotion de 1949 a noté qu'elle "prenait mon gâteau et le mangeait aussi. En plus de mes études à Harvard, je profitais des avantages d'une petite université pour femmes. Le Quadrangle Radcliffe était calme et paisible, la vie dans les dortoirs était amicale et gracieuse. ... Les femmes qui avaient choisi de venir à Radcliffe étaient toutes intelligentes, assez indépendantes et soucieuses du monde qui les entourait. passaient les examens séparément, car le code d'honneur du Radcliffe College nécessitait un environnement de passation d'examens très différent : portent des pantalons informels au lieu de jupes et peuvent entrer et sortir du bâtiment à leur guise tant qu'ils ne trichent pas. Systèmes Harvard autorisés.

Cependant, certaines personnes au sein de la communauté de Radcliffe étaient moins optimistes quant aux différences entre les deux écoles, considérant la relation avec Harvard comme une expérience institutionnalisée séparée mais inégale pour les femmes. L'écrivaine Alison Lurie a déclaré que « pour les étudiants de Radcliffe de mon époque, le fait saillant à propos de Harvard était que ce n'était manifestement pas la nôtre. parents, tolérés par les autres, et snobés ou évités par les autres."

La célèbre poétesse Adrienne Rich , classe de 1951, a décrit avoir reçu un "double message insidieux" lorsqu'elle était à Radcliffe. Les étudiantes de Radcliffe « on a dit que nous étions les étudiantes les plus privilégiées d'Amérique », mais « alors que la vie intellectuelle et émotionnelle se poursuivait avec intensité dans des dortoirs entièrement féminins, et que nous avions notre propre journal, notre propre magazine littéraire, nos clubs et nos étudiants gouvernement, nous savions que le vrai pouvoir (et l'argent) étaient investis dans les institutions de Harvard, dont nous étions exclus."

L'acceptation des justifications du XIXe siècle pour cette exclusion s'estompait, d'autant plus que pendant les années 1960, un mouvement national en faveur de la mixité s'est développé. Reflétant ce mouvement, de nombreux étudiants de Radcliffe ont commencé à insister pour recevoir des diplômes de Harvard pour leur travail universitaire et pour fusionner les activités parascolaires de Radcliffe et de Harvard. Les problèmes budgétaires croissants à Radcliffe ont encouragé cette insistance. La Radcliffe Graduate School a fusionné avec celle de Harvard en 1963, et à partir de cette année, les étudiants de premier cycle de Radcliffe ont reçu des diplômes de l'Université de Harvard signés par les présidents de Radcliffe et de Harvard. (Les diplômes des étudiants de Harvard n'étaient signés que par le président de Harvard.) De nombreux groupes d'étudiants de Radcliffe et de Harvard se sont combinés au cours de la décennie et des exercices de démarrage conjoints entre les deux institutions ont commencé en 1970. En 1971, en grande partie en réponse aux gains réalisés par les nouveaux co- ed Princeton et Yale dans leurs rendements respectifs d'étudiants admis à Harvard, Yale et Princeton, et à la concurrence d'admissions comparable posée par la popularité nationale croissante de Stanford mixte, le président de Harvard Derek Bok a réduit le ratio d'admissions des étudiants de Harvard aux étudiants de Radcliffe de 4:1 à 5:2. La même année, plusieurs dortoirs de Harvard et Radcliffe ont commencé à échanger des étudiants dans le cadre d'un programme expérimental et, en 1972, une co-résidence complète entre les deux collèges a été instituée. Les départements d' athlétisme des écoles ont fusionné peu de temps après.

développe et que des groupes modérés attirent l'attention sur les modes de vie et les problèmes particuliers aux femmes C'est précisément le mauvais moment pour abolir un prestigieux collège féminin qui devrait donner le leadership aux femmes alors qu'elles cherchent à définir et à élargir leur rôle dans la société. »

Au lieu d'une fusion complète, en 1977, la présidente de Radcliffe, Matina Horner, et le président de Harvard, Derek Bok, ont signé un accord qui, grâce à leur admission à Radcliffe, place entièrement les femmes de premier cycle au Harvard College. La soi-disant "fusion sans fusion" a combiné les bureaux d'admission de Radcliffe et de Harvard et a mis fin au plafond forcé des inscriptions féminines. Dans la pratique, la plupart des énergies de Radcliffe (qui est restée une institution autonome) ont ensuite été consacrées aux initiatives de recherche et aux bourses de l'institution, plutôt qu'aux étudiantes de premier cycle. Les communautés et les classes de premier cycle de Harvard et Radcliffe sont devenues officiellement connues sous le nom de « Harvard et Radcliffe » ou « Harvard-Radcliffe », et les étudiantes ont continué à recevoir des diplômes signés par les deux présidents. Radcliffe a continué à être propriétaire de son campus et a fourni une aide financière, des prix de premier cycle et des opportunités d'externat et de bourse aux étudiants de Radcliffe, et le collège a continué à parrainer des programmes d'accès académique pour les lycéennes et des opportunités de formation continue pour les personnes en dehors de l'âge traditionnel de l'université. Le collège a également continué à soutenir des programmes et des ateliers ciblant les étudiantes de premier cycle.

Dans la pratique, cependant, Radcliffe à ce stade a eu un impact minimal sur les expériences quotidiennes du premier cycle moyen à l'université. Ce rôle minime a alimenté encore plus de discussions sur une fusion complète des deux écoles. À l'inverse, les partisans de la « fusion sans fusion » ont soutenu que l'accord donnait aux étudiants de Radcliffe tous les avantages de la citoyenneté de Harvard tout en permettant le maintien de la fière identité de Radcliffe, une institution avec sa propre mission, ses programmes, ses ressources financières et son réseau d'anciens élèves. Pour ce dernier camp, les femmes désireuses de fusionner complètement étaient analogues à des femmes qui voulaient désespérément se marier, se précipitant pour prendre le nom de leur mari et remettant leur richesse et leurs biens indépendants à leurs maris pour qu'ils les gèrent comme leur dot. Dans son histoire des collèges des Sept Sœurs, Liva Baker a noté : « C'était une vieille histoire ; le mariage pour la sécurité économique, le genre qui ne peut guère qu'aboutir à l'absorption complète du plus faible par le plus fort.

La faction de la fusion complète a finalement prévalu. Le 1er octobre 1999, Radcliffe College a été entièrement absorbé par l'Université Harvard; les étudiantes de premier cycle n'étaient désormais membres que du Harvard College, tandis que le Radcliffe College évoluait en Radcliffe Institute for Advanced Study . Les objectifs des fondateurs de The Annex avaient sans doute été atteints, car grâce à la fusion, le Harvard College admettait désormais des femmes. Une ancienne élève satisfaite a noté : "Je n'ai jamais pensé que Radcliffe devrait exister et je suis heureux de le voir disparaître."

Radcliffe après la fusion

Le Radcliffe Institute for Advanced Study , maintenant une division de l'Université Harvard, mène de nombreux programmes de recherche et de développement professionnel que Radcliffe College a lancés et a présenté d'autres programmes à la communauté mondiale des universitaires. La fin du rôle de Radcliffe en tant qu'établissement de premier cycle a cependant toujours ses détracteurs. "Bien que je réalise que la fusion était inévitable", a commenté un membre de la promotion de 1959, "... je regrette néanmoins la perte de mon collège, qui m'a tant donné. Une autre a noté qu'elle "se sent triste que Radcliffe College ne existe. Cela, bien plus que Harvard, a défini mon expérience universitaire. Je ne me souviens pas d'un seul camarade de classe de Harvard, mais deux de mes meilleurs amis sont d'autres Cliffies et j'échange une correspondance avec une douzaine d'autres. Cette dernière perspective a gagné du terrain lorsque, d'une voix qui rappelle les présidents Eliot et Lowell, le président de Harvard au début du XXIe siècle, Lawrence Summers, a déclaré publiquement que les femmes n'étaient pas aussi capables que les hommes en sciences. , peu de temps après la fusion complète des deux écoles, les femmes de premier cycle de Harvard sentant un vide dans le soutien de Harvard au développement intellectuel et personnel des femmes ont commencé à faire pression sur Harvard pour créer un centre pour les femmes. anciennes élèves de maintenir des liens primaires avec Radcliffe College et non avec l'Université Harvard. ory a été une spécialité de Harvard », a noté Laurel Thatcher Ulrich. L'annexe a obtenu une certaine justification contre les présidents Eliot, Lowell et Summers lorsque Drew Gilpin Faust , doyen du Radcliffe Institute, a remplacé Summers et est devenue la première femme présidente de Harvard.

Les anciennes élèves du Radcliffe College continuent de faire pression sur Harvard sur la question de l'engagement de l'université envers les femmes, et l'augmentation du nombre de femmes membres du corps professoral à Harvard est un intérêt particulier pour les anciennes élèves. L'ancienne présidente de Radcliffe, Matina Horner, a un jour fait part au New York Times de sa surprise lorsqu'elle a prononcé pour la première fois une conférence à Harvard en 1969 et que quatre étudiants de sexe masculin l'ont approchée. L'un d'eux lui a dit qu'ils "voulaient juste voir ce que cela faisait d'être sermonné par une femme et si une femme pouvait s'exprimer". Reprenant l'aveuglement commun perçu à Harvard sur la compétence intellectuelle des femmes et réfléchissant au fait qu'à Radcliffe, ils avaient très peu de membres féminins du corps professoral, à la fin des années 1990, un groupe d'anciennes élèves de Radcliffe a créé le Comité pour l'égalité des femmes à Harvard. Le groupe a choisi de boycotter les campagnes de collecte de fonds de Harvard et a envoyé des lettres aux 27 000 anciens élèves de Radcliffe et aux 13 000 anciens étudiants de Harvard leur demandant de transférer leurs dons sur un compte séquestre jusqu'à ce que l'université intensifie ses efforts pour ajouter des femmes à son corps professoral permanent. Le groupe n'a pas établi de quotas qu'il souhaite que Harvard respecte. Au contraire, il a dit que les départements individuels de Harvard devraient mesurer leur pourcentage de femmes professeurs titulaires par rapport à un « pool disponible de manière réaliste » et créer un plan pour augmenter le nombre de femmes si ce pourcentage est insuffisant. Le groupe a déclaré que lorsque les départements le feraient, le compte séquestre (maintenant appelé Harvard Women's Faculty Fund) serait remis à Harvard.

Entre-temps, enrichi par les centaines de millions de dollars que Harvard a conférés à Radcliffe au moment de la fusion complète, le Radcliffe Institute décerne aujourd'hui des dizaines de bourses annuelles à d'éminents universitaires. Bien qu'il ne se concentre pas uniquement sur les femmes qui retournent dans le monde universitaire, il s'agit d'un centre de recherche majeur au sein de l'Université Harvard. Sa bibliothèque Schlesinger est l'un des plus grands dépôts de manuscrits et d'archives d'Amérique relatifs à l'histoire des femmes.

Radcliffe .

Anciens élèves notables

Un certain nombre d'anciens élèves de Radcliffe sont devenus remarquables dans leurs domaines respectifs :

Littérature

  • Love with a Harvard Accent est un roman de 1962 écrit conjointement par Bill Bayer et Nancy Jenkin sous le pseudonyme de Leonie St. John. Il raconte les histoires de trois étudiants de Radcliffe devenus majeurs le long du pont entre la fin des années 50 et le début des années 60. Le Harvard Crimson a examiné le livre lorsqu'il a été publié dans un article intitulé "Radcliffe's New Catalog". [3]
  • Splendor & Misery est un roman de Faye Levine de 1983 qui suit l'expérience universitaire de Sarah Galbreath, une étudiante de Radcliffe à Cambridge au début et au milieu des années 1960.
  • A Small Circle of Friends est un film qui se déroule à Harvard et Radcliffe à l'époque du Vietnam. Karen Allen y incarne Jessica Bloom, une étudiante de Radcliffe rattrapée par deux étudiantes de Harvard dans l'activisme et l'éveil féministe de l'époque.
  • Le roman de Phillip Roth Goodbye, Columbus se déroule en partie à Radcliffe. La version cinématographique a été filmée en partie au collège.
  • Le roman fantastique de Tom Miller, The Philosopher's Flight, parle d'un étudiant à Radcliffe en 1917.

L'écriture

  • En 1963, alors qu'elle était étudiante de premier cycle à Radcliffe, Faye Levine a écrit un article pour le Harvard Crimson qui est devenu une caractérisation classique et par la suite fréquemment citée des étudiants de premier cycle de Radcliffe, intitulé "Les trois saveurs de Radcliffe". Les trois saveurs étaient pêche, chocolat et citron vert.

Film

  • Les versions film et roman de Love Story se déroulent en partie à Radcliffe et impliquent une étudiante nommée Jennifer Cavalleri et sa romance avec l'étudiant de Harvard Oliver Barrett IV. Le film a été tourné en partie à Radcliffe.
  • Katey Miller, la protagoniste de Dirty Dancing: Havana Nights , est une étudiante vedette qui aspire à fréquenter Radcliffe.

Voir également

Les références

Lectures complémentaires

  • Boulanger, Liva (1976). Je suis Radcliffe. Vole moi ! Les sept sœurs et l'échec de l'éducation des femmes . Éditions MacMillan.
  • Howells, Dorothy Elia (1978). Un siècle à célébrer : Radcliffe College, 1879–1979 .
  • Horowitz, Hélène Lefkowitz . Alma Mater : conception et expérience dans les collèges pour femmes depuis leurs débuts au XIXe siècle jusqu'aux années 30 . Amherst : University of Massachusetts Press , 1993 (2e édition).
  • Horowitz, Hélène Lefkowitz (1999). La Passion de M. Carey Thomas . Presse de l'Université de l'Illinois .
  • Kendall, Elaine. Institutions particulières : une histoire informelle des Seven Sister Colleges , GP Putnam and Sons , NY, 1975.
  • McCord, David (1958). Un acre pour l'éducation : Être des notes sur l'histoire de Radcliffe College . Collège Radclife.
  • Salie, Robert Douglas. L'expérience de l'annexe de Harvard dans l'enseignement supérieur des femmes : séparées mais égales ? doctorat thèse, Emory U. 1976. 399 pp.
  • Schwager, Sally. "Harvard Women": Une histoire de la fondation de Radcliffe College . Ed.D. dissertation, Université Harvard, 1982.
  • Sollors, Werner ; Titcomb, Caldwell ; et Underwood, Thomas A., éd. (1993). Noirs à Harvard : Une histoire documentaire de l'expérience afro-américaine à Harvard et Radcliffe . 548 p.
  • Ulrich, Laurel Thatcher, éd. (2004). Chantiers et portes : le genre dans l'histoire de Harvard et de Radcliffe . 337 p.
Livres sur Radcliffe